lunes, 21 de febrero de 2011

Imagen de un héroe o como Ernesto Guevara de la Serna vuelve el Che

DIARIOS DE MOTOCICLETA

Introducción:

Diarios de motocicleta es una película de 2004 del director Walter Salles que cuenta la historia de la juventud de Ernesto Guevara de la Serna precisamente el momento en el que Ernesto Guevara volvió el Che. Diarios de motocicleta es la toma de conciencia de un hombre comprometido que quería cambiar la situación social de los ciudadanos de América Latina, por más de justicia social e igualdad entre los hombres.

1/ Al principio de la película

  • ¿Qué vemos?
  • ¿Qué oímos?
  • ¿Cómo explicar el titulo?

2/ Retratos de los protagonistas

  • Completa el tablón

    Edad

    Oficio

    Particularidad/Carácter

    Alberto Granada





    Ernesto Guevara








    3/ Los paisajes a lo largo de la película

  • Cita los países cruzados por los dos protagonistas
  • Da 2 ejemplos de paisajes de América Latina encontrados

    O

    O

  • ¿Cuándo empezó el viaje? ¿Cuándo acabó?

    O

    O

4/ La realidad sudamericana

Esta película identifica los problemas encontrados en América Latina por una gran parte de la población: el subdesarrollo, la exclusión social de los indígenas, la pobreza, la explotación…

  • Comenta las escenas siguientes
  • Explica por cada escena por qué son momentos que explican la toma de conciencia de Ernesto
  • Escena 1: en los Ángeles, Chile con una mujer enferma
  • Escena 2: en el desierto de Atacama, Chile con una pareja de campesinos
  • Escena 3: con los trabajadores d'Anaconda Mining Company
  • Escena 4: con los indígenas en Cuzco (Perú)
  • Escena 5: el traje a bordo del Cenepa
  • Escena 6: la experiencia con los enfermos de lepra de San Pablo (Perú) 5/ Para concluir
  • Propone subtitulo a la película
  • Da tu punto de vista a propósito de la película


Los litorales en peligro
Un ejemplo de campaña para salvar los litorales. Nuevo tema por los alumnos de 2nd a la vez en el curso de geografia en frances y en la clase de euro: proteger un espacio fragil.

Viajar en america latina con Tintin


Cette année les élèves de Seconde ont travaillé sur "Tintin y el templo del sol" afin de découvrir l'amérique latine et la civilisation inca. Voici quelques exemples de questions travaillées:


· Primer momento: en el pueblecito de Jauga, viñetas páginas 18 a 20/22
a) ¿Cómo reaccionan los habitantes a las preguntas de Tintín y Haddock? Explica por qué
b) ¿Qué pasa entre Zorrino y los “blancos” en la calle?
c) ¿Cuál es el tema común de estas tiras? ¿Qué quería mostrar Hergé con estas escenas?

· Segundo momento: en el templo del Sol, viñetas páginas 47, 49 y 50
a) Página 47: Describe el templo y los Incas. ¿Cuáles son los elementos que evocan la civilización de los Incas?
b) Página 49/50: ¿Cómo Haddock nombra el Inca?, ¿y Tintín?; ¿Por qué tan diferencias entre los dos?
c) Explica la frase “¡Perro extranjero! ¿Cómo llegó a tus manos?....profanaste una tumba, como hacen todos de tu raza?”
d) ¿Qué revelan estas viñetas sobre las relaciones Indios/Blancos
e) ¿Cómo aparecen los Indios en este comic?

· Tercer momento: el final, viñetas páginas 57, 60 a 62
a) Páginas 60 a 62: ¿Qué nos revelan estas viñetas a propósito de la civilización de los Incas? ¿Qué quería mostrar Hergé?

Qu’est ce que l’Euro espagnol/histoire-géographie ?


L'Euro espagnol-Histoire/Géographie

Au lycée la Hotoie

  • Pour qui ?
    • Tout élève sortant de 3ème (y compris ceux de section euro au collège)
    • Tout élève motivé par envie de parler espagnol en dehors du cours de LV2
    • Tout élève curieux de la civilisation espagnole et de l'Amérique Latine


  • Modalités :
    • Pas d'examen d'entrée de niveau de langue, seule la motivation compte
    • 2h/ semaine de cours en 2nd, 1ère et Terminale par le professeur de DNL


  • Avantages :
    • Une meilleure maitrise de la langue
    • Un enrichissement de sa culture générale
    • En 2nd2 la possibilité de passer la certification en langue étrangère (label

      Institut Cervantès) afin d'avoir un niveau de langue reconnu

    • Pratique de la langue en petit groupe
    • Faire partie des bacheliers ayant une mention européenne au baccalauréat


  • Comment obtenir la mention européenne au baccalauréat ?
    • L'année de terminale : un contrôle continu qui compte pour 20% de la note
    • Un examen final comptant pour 80% de la note : interrogation orale sur un

      thème travaillé dans l'année.

    • Avoir au moins 10/20 à l'épreuve d'euro et dans le même temps 12/20 en LV2

Qu'apprend-t-on en classe européenne ?

Les thèmes sont variés :

  • En 2nd : Les grandes découvertes, les civilisations amérindiennes,

    le problème de l'eau en Espagne, le tourisme, Al Andalus, partir à la

    découverte de l'Amérique latine avec Tintin et bien d'autres….

  • En 1ère : L'Amérique Latine, l'indépendance de la Bolivie, la guerre au

    Mexique, portrait de l'Argentine, partir à la découverte du Che à travers

    Le film « Diarios de motocicleta », la guerre civile espagnole…

  • En Terminale : la frontière Mexique/EU, le franquisme, les dictatures au

    Chili et Cuba, les flux migratoires vers l'Espagne (Ceuta, Melilla,

    Iles Canaries), la mondialisation…


Parce que maitriser une langue étrangère c'est aussi connaitre l'histoire,

la géographie et la civilisation du pays, inscrivez vous à

l'option euro espagnol/histoire-géographie